Lerarenopleiding VO/ BVE
Hogeschool Rotterdam
Locatie Museumpark
Museumpark 40
3015 CX Rotterdam
Wat kun je verwachten tijdens het proefstuderen?
Vandaag krijg je een indruk van wat de lerarenopleiding allemaal te bieden heeft. Je gaat nadenken over de rol van docent en wat er allemaal komt kijken bij het lesgeven. Tijdens de drama activiteit ervaar je hoe het is om voor een groep te staan. Daarnaast krijg je de kans vragen te stellen aan de docenten van het vak (Engels, geschiedenis, biologie, e.d.) over hoe de opleiding in elkaar zit.
Lunch en consumpties
Bij ontvangst en tijdens het middagprogramma krijg je een consumptie aangeboden. De
lunch is ook op kosten van de hogeschool. Extra consumpties zijn in de kantine te koop.
Hiervoor is wel een chipknip nodig.
Meenemen
Neem de uitgewerkte voorbereidingsopdracht mee! Deze heb je nodig bij een van de activiteiten.
Voorbereidingsopdracht
De voorbereidingsopdracht bestaat uit twee delen:
1. Observeer een les van een docent op je eigen school die jij goed vindt lesgeven. (vraag wel even toestemming) En gebruik hiervoor het bijgevoegde formulier.
2. Bedenk wat vragen die je kunt stellen aan de vakdocent en/of het studentenpanel.
Programma
08.30 – 09.00 Aanmelden in de centrale hal + ontvangst met koffie/thee
09.00 – 09.15 Centrale aftrap / welkomstwoord door de manager S. van der Horst
09.15 – 09.45 Algemeen beeld van de opleiding
09.45 – 11.00 Groep A; Oriëntatie op het beroep van leraar
Groep B; Drama
11.00 – 11.15 Pauze
11.15 – 12.30 Groep A; Drama
Groep B; Oriëntatie op het beroep van leraar
12.30 – 13.15 Lunch
13.30 – 14.30 Contact met de vakdocent
14.45 – 15.15 Studentpanel
15.15 – 15.30 Uitreiking certificaat van deelname
15.30 Einde programma
Voorbereidende opdracht proefstuderen
Observeer een les van een docent op je eigen school die jij goed vindt lesgeven – vraag wel even toestemming – en gebruik hiervoor het onderstaande formulier. Je zet achter elke stelling een + voor wat de docent wel en een – voor wat de docent niet doet.
Vat hierna in je eigen woorden samen waarom je vindt dat deze docent goed lesgeeft.
Observatie voor doceren/ klassikale instructie
De docent:
1. staat klaar als leerlingen binnenkomen.
2. begint pas als de leerlingen stil zijn.
3. zorgt ervoor dat boeken, schriften, e.d. op de bank liggen.
4. geeft duidelijk aan wat de opzet van de les is.
5. heeft een duidelijke geleding in zijn verhaal aangebracht (inleiding, kern, afsluiting).
6. legt verband met relevante voorkennis en activeert deze.
7. maakt een onderscheid tussen hoofd en bijzaken.
8. verduidelijkt met voorbeelden/ audiovisueel materiaal.
9. vat ieder hoofdpunt duidelijk samen.
10. controleert regelmatig of de leerlingen de uitleg nog kunnen volgen.
11. nodigt uit tot het stellen van vragen.
12. beantwoordt vragen adequaat.
13. handelt niet ter zake doende vragen vriendelijk doch resoluut af.
14. zorgt voor een rustige sfeer in de klas.
15. formuleert helder.
16. is enthousiast.
17. is goed te verstaan, ook achter in de klas.
18. wisselt stemgebruik af.
Observatielijst: De techniek van het vragenstellen
De docent:
1. noemt een naam en stelt vervolgens een vraag aan de leerling
2. stelt een vraag en laat vervolgens een leerling die zijn vinger opsteekt het antwoord geven.
3. geeft de leerling de tijd om over het antwoord na te denken
4. laat de leerling uitspreken.
5. herhaalt het (gecorrigeerde) antwoord van de leerling
6. controleert of iedere leerling het goede antwoord heeft gehoord.
7. stelt eenduidige vragen.
8. laat zich misprijzend uit over eventuele foute antwoorden.
9. beloont het goede antwoord van een leerling.
10. beloont in korte standaard bewoordingen (goed, ok, prima enz.) het goede antwoord van een leerling.
11. vraagt door op het antwoord van een leerling.
12. speelt het antwoord door aan en of meer andere leerlingen uit de klas.
13. spreidt de vragen over de klas.
14. stelt regelmatig vragen aan de stille leerlingen.
15. reageert regelmatig op de door de klas geroepen antwoorden op zijn vragen.
16. stelt zijn vragen bij als de leerlingen de vraag niet begrijpen.